Если ребёнок так и не заговорил…
Для того, чтобы понять, когда ребёнок должен начать говорить и почему разные дети начинают разговаривать в разное время, нужно разобраться в процессе речи. Мы понимаем, что речь «рождается в голове». Но что же там происходит?
Каждый из нас рождается с заданным количеством нервных клеток, которые составляют нашу центральную нервную систему. В период до трёх лет происходит интенсивный рост этих клеток, формируются связи – созревают зоны в коре головного мозга. Созревание этих самых зон происходит неравномерно, у каждого ребёнка по-своему, поэтому один малыш быстрее приучается ходить на горшок, а другой – есть ложкой. Постепенно формируется основа развития ребёнка. Именно в период до трёх лет важно обеспечить ребёнку сохранность его нервной системы. Но, вместе с тем, именно в это время важно увидеть малейшие нарушения в развитии малыша и обратиться к специалисту.
Но всё-таки вернёмся к речи. В акте речи участвует несколько зон мозга. Не вдаваясь в научную терминологию, обозначим, что каждая из них отвечает за какую-либо функцию речи: её восприятие, движение органов артикуляции, понимание смысла слов и т.д. Таким образом, постепенно, опять-таки, неравномерно, созревают и эти зоны, каждая в своё время. «Как понять, что это развитие идёт правильно?» – спросите вы. Разговаривайте с ребёнком, показывайте ему разные предметы и наблюдайте за его реакцией.
К году у малыша в запасе есть уже 8-10 слов. И если он их не произносит, но понимает их смысл, это хорошо. Спросите: «Где мама (папа, собачка, кошечка и т.п.)». В ответ ребёнок либо посмотрит на этот объект, либо покажет пальцем. Если реакции нет, попросите ребёнка дать вам тот или иной предмет: «Дай мне мячик (машинку, чашку)». Следите за взглядом малыша, его реакцией.
К двум годам у ребёнка формируются довольно чёткие представления об окружающем мире. Обычно он понимает порядок вещей, происходящих вокруг него. Конечно, это понимание ещё довольно скромное, ограниченное, как правило, его ближайшим окружением. Но он уже идёт с вами на кухню, когда вы его туда зовёте, и по словесному обращению делает то, о чём вы просите: «Идём кушать. Садись за стол. Бери ложку. Вытри ручки салфеткой». Он понимает, когда вы зовёт его на прогулку: «Идём гулять. Возьми свои ботиночки. Давай оденем шапочку. Нужно застегнуть курточку». В ответ на ваши просьбы малыш протягивает ручки, помогает надеть на него куртку, приподнимает голову, когда вы застёгиваете змейку. Даже если ребёнок не говорит, но понимает обращённую речь, значит, пока беспокоиться не о чем.
Однако уже к трём годам – к концу основной фазы созревания коры головного мозга – у ребёнка должна сформироваться речь. Конечно, в силу возраста она ещё полна звуковых и речевых ошибок, ещё не всё понятно окружающим. Но по тому, что произносит ребёнок, вы понимаете, что это речь.
Понимая, как в норме развивается речь ребёнка, в чём состоит её физиологическая основа, возможно понять, правильно ли развивается речь у вашего ребёнка.
Что же должно насторожить родителей? В первую очередь, это реакция ребёнка на обращённую к нему речь. Как правило, это отсутствие какой бы то ни было реакции вообще. Также «отрицательным» показателем будет и так называемый «распад» уже сформировавшихся навыков, в том числе и понимание или уже зачатки самостоятельной речи. Ещё одним негативным показателем будет механическое повторение понравившихся ребёнку слов, фраз или целых отрывков из сказок, песен, мультфильмов, которые он произносит невпопад, в отрыве от того, что происходит вокруг. И если в три года ребёнок по-прежнему не разговаривает, то это тоже повод насторожиться. Причин у таких явлений может быть много, и не стоит искать ответы в интернете. Поверьте, диагноз, который вы сами поставите своему ребёнку, вас не порадует. В первую очередь для консультации стоит обратиться к участковому педиатру. Он и другие специалисты помогут вам разобраться с проблемой и окажут своевременную помощь.
Важно помнить, что возраст до трёх лет является важнейшим периодом для формирования основных функций, в том числе речи, мозг в это время пластичен, а значит, вовремя оказанная ребёнку помощь будет максимально эффективной.
Магурян Е.Н.
